嗨皮藝術(shù)培訓(xùn)中心課以“一對(duì)一”為主，秉承著“一切為了孩子、為了一切孩子”的教育理念，遵循兒童發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)正規(guī)測(cè)評(píng)，為孩子設(shè)計(jì)針對(duì)性的訓(xùn)練方案。現(xiàn)已開設(shè)義烏稠江、福田、東陽(yáng)三家校區(qū)，我們將不斷進(jìn)行課程更新以及師資培訓(xùn)。

當(dāng)孩子具備一定的語(yǔ)言能力之后，親子閱讀又能夠不斷的鞏固孩子的發(fā)音，以及引導(dǎo)孩子進(jìn)行新的語(yǔ)言能力練習(xí)。并且家長(zhǎng)還可以通過(guò)讀繪本的方式，對(duì)孩子進(jìn)行復(fù)讀、指讀、認(rèn)讀等訓(xùn)練，快速提升寶寶的語(yǔ)言能力。每天睡前給孩子讀10分鐘，既能提升孩子的語(yǔ)言能力，又能培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，還能增進(jìn)親子關(guān)系，激發(fā)寶寶的閱讀興趣，一舉多得呢。

有一部分患兒經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期明白了慢***的道理，但經(jīng)過(guò)3年5載的孩子生活自理能力沒有太大改善，家屬不去思考為什么，而把這當(dāng)成了慢***就是這樣。其實(shí)慢***沒有問題，但所有的***都必須建立在***師定期評(píng)估的基礎(chǔ)上，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，綜合評(píng)判患兒情況，根據(jù)孩子發(fā)育情況，給患兒設(shè)定短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，抓住利于***的黃金時(shí)期，并嚴(yán)格按照醫(yī)生制定的***訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

構(gòu)音訓(xùn)練，由于口腔肌張力異常和全身異常動(dòng)作,使得兒童不能靈活的控制構(gòu)音、口唇,舌等,嚴(yán)重影響發(fā)聲,因此應(yīng)該特別加強(qiáng)構(gòu)音的訓(xùn)練.口腔動(dòng)作的訓(xùn)練,應(yīng)從進(jìn)食功能開始訓(xùn)練,利用吃東西的方式來(lái)訓(xùn)練兒童正確的吸吮,咀嚼和吞咽技巧,由此來(lái)增加對(duì)下頜、口唇、舌的控制能力.

父母對(duì)孩子過(guò)分溺愛，包辦替代過(guò)多，沒有讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)需求。比如孩子想喝水，媽媽在孩子說(shuō)話表達(dá)之前，就已經(jīng)將水杯拿過(guò)來(lái)。這種過(guò)分的默契，將孩子想說(shuō)的話堵在口中，說(shuō)話機(jī)會(huì)太少。孩子說(shuō)話和孩子語(yǔ)言發(fā)展程度有關(guān)，即便不是生理性因素，家長(zhǎng)也需要及時(shí)干預(yù)。一要改善家庭帶養(yǎng)方式，給孩子盡可能多的說(shuō)話機(jī)會(huì)，二要在通過(guò)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練，讓孩子在正確的指導(dǎo)練習(xí)中優(yōu)化語(yǔ)言能力，促進(jìn)孩子能力發(fā)展。