運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力主導(dǎo)學(xué)習(xí)能力

　　人類在進(jìn)行一件工作時(shí)，會(huì)先觀察自己和環(huán)境間的關(guān)系，再依照需要逐步完成，這便是所謂的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力并非思考，它只是一種當(dāng)下的反應(yīng)，沒有記憶積累，屬于身體的智能。

　　***的語言學(xué)習(xí)，重于溝通，而不在思考。***從不去記憶他講過的話，需要怎麼講，他便怎麼講，不受思考的局限。***語言學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)超過大人，主要的秘訣在于此。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力會(huì)影響孩子對(duì)環(huán)境的認(rèn)知，使自己和環(huán)境得以進(jìn)行更積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)，也就是所謂的知覺運(yùn)動(dòng)。

聽覺識(shí)別不足：

  人類的聽覺***形成很早，但成就卻很晚，所以嬰***期間，聽覺對(duì)大腦成長(zhǎng)影響很大。早年的***聽覺較弱，所以受不了太高、太大的聲音，祖父母帶大，環(huán)境噪音太多，父母脾氣大。經(jīng)常大聲責(zé)備，都會(huì)造成***為了保護(hù)聲音對(duì)大腦的刺激，便會(huì)在聽覺上形成一層自我保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習(xí)慣，這樣的孩子長(zhǎng)大以后．聽力不佳、容易忘卻、不懂得和別人溝通、脾氣古怪、上課不專心，學(xué)習(xí)上自然也會(huì)因此而障礙重重了。

注意訓(xùn)練和習(xí)慣培養(yǎng)

　　經(jīng)常讓孩子做一些精細(xì)和對(duì)比訓(xùn)練，做一些類似“找不同”等提高注意力辨別力的訓(xùn)練，在實(shí)際操作中一點(diǎn)點(diǎn)提高認(rèn)知能力和視覺辨別能力。通過努力發(fā)現(xiàn)并及時(shí)肯定孩子的細(xì)心來糾正粗心，以強(qiáng)化細(xì)心、淡化粗心來達(dá)到改變粗心的目的。

讓孩子做事不驕不躁

　　這要求家長(zhǎng)有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，就可以通過改變孩子的行為來改變他的習(xí)慣，以至于改變個(gè)性。

合理安排學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)的時(shí)間

   家長(zhǎng)和老師給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間不宜太長(zhǎng)。根據(jù)心理學(xué)的研究表明，5～7歲的兒童能夠集中注意力的時(shí)間為15分鐘。7～10歲兒童20分鐘，所以學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，應(yīng)讓孩子放松或休息一下。孩子疲勞了就讓他們動(dòng)一動(dòng)，喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)東西，切忌一天到晚強(qiáng)迫兒童坐著一動(dòng)不動(dòng)，越是這樣，兒童就越不專心。