感覺統(tǒng)合三階段教學簡介：

一階段 基礎(chǔ)能力打造階段 （調(diào)整）訓練項目：通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓練，調(diào)整八大運動功能， 平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升。

第二階段 加強基本能力的掌握階段（改善）訓練項目：通過一階段積累訓練，在八大運動功能調(diào)整的基礎(chǔ)上，增加球類運動、手眼協(xié)調(diào)，雙側(cè)協(xié)調(diào)，大腦整合、運動企劃，提升視知覺、（視覺辨識、視覺記憶、視覺順序、 視覺廣度）及手部肌力訓練等項目，來達到學習能力及專注力的提升。

第三階段 全方面提升內(nèi)在成就動機訓練階段（提高）訓練項目：把前兩階段空間訓練所建立的能力轉(zhuǎn)化成平面能力、通過結(jié)構(gòu)化教學，提升注意力、 ***、學習能力、人際交往、互動合作、個人目標、社會自理、語言發(fā)展（聽覺辨識、 聽覺記憶廣度、語言廣度、聽覺順序） 家庭配合實施狀況檢視等。全方面提升兒童競爭力。

檢索功能輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應。而感覺統(tǒng)合把各種信息中有用、重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用。腦對統(tǒng)合過的主息進行反應，就更為準確、及時。綜合功能感覺是局部的、分散的，而外部世界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的，感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合，形成整體。人是如何形成對一個蘋果的認識的？對蘋果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、手指以及關(guān)節(jié)等各種感覺器i官共同來完成的，但是為什么我們會形成一個蘋果的整體認識，而不是其他物品？這是因為人對蘋果的各種感覺刺激進行了統(tǒng)合，從而形成一個完整的蘋果。

介紹感覺統(tǒng)合是指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（介釋、比較、增強、***、聯(lián)系、統(tǒng)一）并作出適應性反應的能力，簡稱“感統(tǒng)”

感覺學習幾乎是一輩子跟著我們，它不但是知覺的基礎(chǔ)，也是思考能力的基礎(chǔ)。

七歲以前，人腦像一部感覺處理器，對外界事物的感覺，主要來自于感覺印象。兒童在這一階段經(jīng)常動個不停，忙于尋找各種感覺刺激，很少用大腦去思考問題，這一階段是他們的感覺運動發(fā)展期，所以當孩子處于這個階段，如能通過適當?shù)倪\動以獲得感覺運動的經(jīng)驗，那么對日后讀書、寫字等認知學習、保持穩(wěn)定的情緒以及適應社會所需具備的感覺統(tǒng)合能力等，都將有極大的幫助。感覺統(tǒng)合學說由美國心理學家愛爾絲博士于1976年提出