檢索功能輸入人腦的感覺(jué)刺激是非常多的，人腦在意識(shí)水平上不可能對(duì)此都做出反應(yīng)。而感覺(jué)統(tǒng)合把各種信息中有用、重要的那部分從中檢索出來(lái)，以供腦使用。腦對(duì)統(tǒng)合過(guò)的主息進(jìn)行反應(yīng)，就更為準(zhǔn)確、及時(shí)。綜合功能感覺(jué)是局部的、分散的，而外部世界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的，感覺(jué)統(tǒng)合的功能便把各種感覺(jué)綜合，形成整體。人是如何形成對(duì)一個(gè)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)的？對(duì)蘋(píng)果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、手指以及關(guān)節(jié)等各種感覺(jué)器i官共同來(lái)完成的，但是為什么我們會(huì)形成一個(gè)蘋(píng)果的整體認(rèn)識(shí)，而不是其他物品？這是因?yàn)槿藢?duì)蘋(píng)果的各種感覺(jué)刺激進(jìn)行了統(tǒng)合，從而形成一個(gè)完整的蘋(píng)果。

什么是感統(tǒng)：

  是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路 （視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、***、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱(chēng)“感統(tǒng)”。

  在人類(lèi)遺傳***中，都有感覺(jué)統(tǒng)合的基本能力，每個(gè)寶寶生下來(lái)，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰***時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中，在大腦中身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體都無(wú)法發(fā)展。人類(lèi)從嬰***時(shí)代到老年的整個(gè)生命過(guò)程中， 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程。如果大腦對(duì)身體感覺(jué)輸入信息的統(tǒng)合能力不足，身體感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳，造成混亂，出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。

讓孩子覺(jué)得"快得值"，節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配

  孩子只有感覺(jué)到做事快對(duì)他自己是有好處的，感覺(jué)到做事快是值得的，他的動(dòng)作才能夠"快"得起來(lái)。比如做作業(yè)磨蹭的問(wèn)題，許多家長(zhǎng)望子成龍心切，總希望自己的孩子學(xué)的多一些，玩的少一些，盡量是一點(diǎn)都不要玩，在孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，經(jīng)常給孩子增加額外的任務(wù)，老師布置的作業(yè)做完了，家長(zhǎng)的一大堆作業(yè)還在那里等著，所有的作業(yè)都做完了，還有畫(huà)畫(huà)、拉琴等許多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命難違，于是就想出了磨蹭的招數(shù)，孩子自己有一筆帳：我做的越快任務(wù)越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一點(diǎn)，起碼可以省點(diǎn)力氣。這個(gè)問(wèn)題解決的很好方式就是，不要老對(duì)孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來(lái)的時(shí)間還給孩子，在孩子較快完成了任務(wù)之后，就要給孩子自由安排生活的自由，孩子可以用省下來(lái)的時(shí)間做一些自己感興趣的事情。

為孩子營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境

  不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因?yàn)樽⒁饬Σ患性斐傻?。孩子的注意力很容易受到周?chē)h(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會(huì)讓他忘記在做的事情。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要把寫(xiě)字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。盡量給孩子一個(gè)***、安靜的空間學(xué)習(xí)，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，如果你在看電視，請(qǐng)將音量調(diào)小一些；家里有客人或父母在一起交談，聲音盡量小一些，或者在一個(gè)隔音比較好的房間里，不要讓孩子受到聲音干擾。 家長(zhǎng)不要干擾孩子的學(xué)習(xí)思路和專(zhuān)注力。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子不放心，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總要去看一看他是不是又在玩；或者是在一旁幫孩子檢查作業(yè)，一發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就說(shuō)你這道題做錯(cuò)了，也不顧孩子正在寫(xiě)其他作業(yè)。這樣很容易讓孩子受到影響，無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。父母一定要告訴孩子你相信他能夠很好很快的完成作業(yè)，并且放手讓他***完成作業(yè)。