為什么感統(tǒng)失調(diào)是真的:

   感統(tǒng)失調(diào)的全稱是“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，是指大腦和***的各***不能有效的配合，感覺或動作不同步，使得***控制出現(xiàn)了失調(diào)現(xiàn)象。比如說一個球飛過來，你本來應該立刻躲開，正常的過程應該是你眼睛看到球，然后再把這個信息反饋給大腦，大腦做出控制反應，讓你躲避。但是因為你感統(tǒng)失調(diào)，你眼睛采集到的信息傳遞速度太慢，還沒等你做出反應時就已經(jīng)被球砸到了；或者是之前的信息傳遞正常，但是在大腦傳遞出信息控制你移動的過程時，因為感統(tǒng)失調(diào)，反應遲鈍，結(jié)果就被球砸到了。諸如此類反應遲鈍、協(xié)調(diào)性不好、平衡性差的問題，都可以歸結(jié)為感統(tǒng)失調(diào)。而這些問題大部分孩子都是切實存在的，因此說孩子感統(tǒng)失調(diào)也是對的，沒有毛病。尤其是現(xiàn)在的孩子普遍保護過度，得不到充分的運動。不像以前的孩子可以上墻爬樹，跟一些小朋友一起玩耍，因此現(xiàn)在的孩子感統(tǒng)失調(diào)問題也就表現(xiàn)得更加突出。而解決感統(tǒng)失調(diào)的方法就是大量運動，使得肌肉、骨骼、***等各***得到充分的發(fā)育和協(xié)調(diào)，感統(tǒng)失調(diào)問題也就自然而然地解決了。所以，系統(tǒng)的感統(tǒng)訓練可以解決感統(tǒng)失調(diào)問題，這也是真的。

增加計時性活動，增加緊迫感

  缺乏適度的緊張感是許多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家長可以在孩子的生活中“制造”點緊張的氣氛，讓孩子的***繃緊一些，使孩子的生活節(jié)奏加快一些。根據(jù)孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業(yè)等增加些計時性活動。做某件事情，需要多長時間，然后要求孩子在規(guī)定的時間里保質(zhì)保量地完成，孩子做得好就給予一定的獎勵，做得不好就給予一定的懲罰。如家長與孩子一起評價，調(diào)整要求，下一次做得更好。在開始設計時間的時候，家長要及時核對。孩子做事，家長為她計時，告訴并夸獎她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會有很高的積極性。對于低齡的孩子來說，如果家長跟孩子一起進行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽，會有更好的效果。

給孩子提供適合他們年齡段的教學內(nèi)容

  人的需要、興趣和經(jīng)驗，直接影響人的注意。如果讓孩子學習的內(nèi)容與他的需要無關(guān)，或是教的內(nèi)容太深，超出他的經(jīng)驗范圍，孩子不能理解，就不能吸引他的注意;如果內(nèi)容太淺，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能夠到”的內(nèi)容，才能引起孩子的注意。所以家長和老師要善于從紛雜的現(xiàn)實中，選擇孩子尚未掌握、但經(jīng)過努力能理解的內(nèi)容教給他，其注意自然會集中。還有，孩子坐下來剛學習時，家長和老師可以讓他們學習感興趣后較容易的東西，待集中精力后，再學習其他東西，這樣效果會更好