嗨皮教育于2012年經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立，專注于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、發(fā)育遲緩、注意力缺陷(ADHD)等兒童的個(gè)性化訓(xùn)練。機(jī)構(gòu)設(shè)有感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課、個(gè)訓(xùn)課、語(yǔ)言及言語(yǔ)課、注意力課等。上課以“一對(duì)一”為主，秉承著“一切為了孩子、為了一切孩子”的教育理念，遵循兒童發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)專門的測(cè)評(píng)，為孩子設(shè)計(jì)針對(duì)性的訓(xùn)練方案?，F(xiàn)已開(kāi)設(shè)義烏稠江、福田、東陽(yáng)三家校區(qū)，我們將不斷進(jìn)行課程更新以及師資培訓(xùn)，以更好的姿態(tài)回饋家長(zhǎng)。

一些孩子因?yàn)橛|覺(jué)敏感或前庭***功能不足等，注意力會(huì)無(wú)法集中，事情做到一半很容易被其他事物吸引，結(jié)果無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；又比如，一些孩子本體覺(jué)比較差，身體的協(xié)調(diào)性靈活性不夠，特別是手部精細(xì)動(dòng)作不熟練，系鞋帶、扣扣子等動(dòng)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較困難，做起來(lái)自然也會(huì)很慢。所以，對(duì)于這一類孩子，光是催促或者運(yùn)用上面的方法來(lái)約束他們是沒(méi)有多大效果的。要想從根本上幫助他們，還是需要對(duì)他們進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練以及多給予他們實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)兒童的感覺(jué)***系統(tǒng)(包括：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué))進(jìn)行了豐富的刺激。促使兒童感覺(jué)統(tǒng)合良好表現(xiàn)。幫助兒童改善行為，提高學(xué)習(xí)能力，運(yùn)動(dòng)能力，提升注意力和社交能力。

耐心與耐性

  家長(zhǎng)在遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，需要的是耐心和耐性。孩子做錯(cuò)的地方，家長(zhǎng)要進(jìn)行慢慢的指正，幫助他（她）改正過(guò)來(lái)，有時(shí)候一遍可能還不行，需要好多次的講解才能讓他（她）明白，原來(lái)做題時(shí)這樣子做出來(lái)的，先讓他（她）知曉解題是怎么解的，大概的思路要交給他（她），只有這樣的一步一步的教導(dǎo)，孩子才會(huì)逐漸的走上正軌

現(xiàn)實(shí)教育

   在與孩子交流后，需要的還有一些現(xiàn)實(shí)教育。讓孩子看看現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，因?yàn)椴欢苏膽B(tài)度引發(fā)的一些小小的不良事件。就比如自己在家里，因?yàn)樽鍪虑椴徽J(rèn)真，有時(shí)候即使是拖地都要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，不認(rèn)真的后果將是自己累不說(shuō)，還浪費(fèi)了不少時(shí)間。

鼓勵(lì)教育

  在孩子即使是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，家長(zhǎng)還是要對(duì)自己的孩子采取鼓勵(lì)的方式來(lái)教育孩子。要鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)到了知識(shí)，將來(lái)才能學(xué)以致用，將來(lái)才不會(huì)對(duì)自己年少時(shí)期的行為后悔，不論是做什么事情都要知其所以然，才會(huì)干的輕松。

為孩子營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境

  不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因?yàn)樽⒁饬Σ患性斐傻?。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會(huì)讓他忘記在做的事情。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要把寫字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。盡量給孩子一個(gè)***、安靜的空間學(xué)習(xí)，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，如果你在看電視，請(qǐng)將音量調(diào)小一些；家里有客人或父母在一起交談，聲音盡量小一些，或者在一個(gè)隔音比較好的房間里，不要讓孩子受到聲音干擾。 家長(zhǎng)不要干擾孩子的學(xué)習(xí)思路和專注力。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子不放心，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候總要去看一看他是不是又在玩；或者是在一旁幫孩子檢查作業(yè)，一發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就說(shuō)你這道題做錯(cuò)了，也不顧孩子正在寫其他作業(yè)。這樣很容易讓孩子受到影響，無(wú)法專心寫作業(yè)。父母一定要告訴孩子你相信他能夠很好很快的完成作業(yè)，并且放手讓他***完成作業(yè)。