嗨皮教育于2012年經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立，專注于感覺統(tǒng)合失調(diào)、發(fā)育遲緩、注意力缺陷(ADHD)等兒童的個(gè)性化訓(xùn)練。機(jī)構(gòu)設(shè)有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課、個(gè)訓(xùn)課、語言及言語課、注意力課等?，F(xiàn)已開設(shè)義烏稠江、福田、東陽三家校區(qū)，我們將不斷進(jìn)行課程更新以及師資培訓(xùn)，以更好的姿態(tài)回饋家長。

精細(xì)訓(xùn)練招生對(duì)象：2——12歲兒童

　　課程介紹：兒童早期精細(xì)動(dòng)作發(fā)展伴隨著***系統(tǒng)的成熟而出現(xiàn)，***系統(tǒng)的成熟來自于豐富的動(dòng)作體驗(yàn)。我們結(jié)合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，通過手指操、軟陶等課程內(nèi)容，提高孩子精細(xì)感覺和對(duì)外界刺激分析和綜合的能力。

　　課程形式：一對(duì)一教學(xué)，每周至少3次課，20次為一期。

感覺統(tǒng)合理論由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲（Anna Jean Ayres）于1969年首先系統(tǒng)提出。1970 年歐美、日本******，問題兒童日趨嚴(yán)重，經(jīng)數(shù)百位共同研究，終于 1972 年由美國南加州大學(xué)愛爾絲博士 (J.Ayres) 根據(jù)腦功能研究，提出感覺統(tǒng)合理論。愛爾絲博士認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指將***的***各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體內(nèi)外知覺做出正確反應(yīng)。感覺統(tǒng)合術(shù)語廣泛的應(yīng)用于行為和腦***科學(xué)的研究，也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦******生理學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來。

聽覺識(shí)別不足：

  人類的聽覺***形成很早，但成就卻很晚，所以嬰***期間，聽覺對(duì)大腦成長影響很大。早年的***聽覺較弱，所以受不了太高、太大的聲音，祖父母帶大，環(huán)境噪音太多，父母脾氣大。經(jīng)常大聲責(zé)備，都會(huì)造成***為了保護(hù)聲音對(duì)大腦的刺激，便會(huì)在聽覺上形成一層自我保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習(xí)慣，這樣的孩子長大以后．聽力不佳、容易忘卻、不懂得和別人溝通、脾氣古怪、上課不專心，學(xué)習(xí)上自然也會(huì)因此而障礙重重了。

4、多給孩子細(xì)心的心理暗示

  如果孩子犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，父母就簡單歸結(jié)為粗心、不用功，甚至小題大做批評(píng)一通。如果家長一再地強(qiáng)調(diào)孩子馬虎粗心，孩子就會(huì)真的認(rèn)為自己粗心。相反，如果家長能及時(shí)觀察到孩子的細(xì)心之處并加以表揚(yáng)，孩子心理上就會(huì)有一種自己很“細(xì)心”的心理暗示。同時(shí)讓孩子看到細(xì)心的好處，從而讓其產(chǎn)生克服粗心的主觀能動(dòng)性，才能從根本上解決問題。