感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在接收外界信息方面確實(shí)存在著一定的障礙，但他們的內(nèi)心也是十分敏感的，他們需要父母的幫助和一定量的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來提高感覺統(tǒng)合能力，那么，對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)在心理護(hù)理方面又要注意些什么呢？

　　首先家長(zhǎng)要了解孩子的真實(shí)情況，對(duì)一些異常行為有所警覺，不要對(duì)孩子惡聲惡氣或滿臉怨氣，孩子是否真的感覺統(tǒng)合有問題，這需要經(jīng)***人員的鑒定，家長(zhǎng)可尋求***人員的幫助并進(jìn)行訓(xùn)練。

　　這樣，家長(zhǎng)就不會(huì)把孩子學(xué)習(xí)技能障礙誤以為是粗心大意。其次，感覺統(tǒng)合失調(diào)是功能性的，經(jīng)過訓(xùn)練是能夠得到糾正的，因此家長(zhǎng)對(duì)此不必憂心忡忡，要有耐心幫助孩子，并保證一定數(shù)量和時(shí)間的感統(tǒng)訓(xùn)練。

為什么感統(tǒng)失調(diào)是真的:

   感統(tǒng)失調(diào)的全稱是“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，是指大腦和***的各***不能有效的配合，感覺或動(dòng)作不同步，使得***控制出現(xiàn)了失調(diào)現(xiàn)象。比如說一個(gè)球飛過來，你本來應(yīng)該立刻躲開，正常的過程應(yīng)該是你眼睛看到球，然后再把這個(gè)信息反饋給大腦，大腦做出控制反應(yīng)，讓你躲避。但是因?yàn)槟愀薪y(tǒng)失調(diào)，你眼睛采集到的信息傳遞速度太慢，還沒等你做出反應(yīng)時(shí)就已經(jīng)被球砸到了；或者是之前的信息傳遞正常，但是在大腦傳遞出信息控制你移動(dòng)的過程時(shí)，因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)，反應(yīng)遲鈍，結(jié)果就被球砸到了。諸如此類反應(yīng)遲鈍、協(xié)調(diào)性不好、平衡性差的問題，都可以歸結(jié)為感統(tǒng)失調(diào)。而這些問題大部分孩子都是切實(shí)存在的，因此說孩子感統(tǒng)失調(diào)也是對(duì)的，沒有毛病。尤其是現(xiàn)在的孩子普遍保護(hù)過度，得不到充分的運(yùn)動(dòng)。不像以前的孩子可以上墻爬樹，跟一些小朋友一起玩耍，因此現(xiàn)在的孩子感統(tǒng)失調(diào)問題也就表現(xiàn)得更加突出。而解決感統(tǒng)失調(diào)的方法就是大量運(yùn)動(dòng)，使得肌肉、骨骼、***等各***得到充分的發(fā)育和協(xié)調(diào)，感統(tǒng)失調(diào)問題也就自然而然地解決了。所以，系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練可以解決感統(tǒng)失調(diào)問題，這也是真的。

利用“速度測(cè)定法”，感受“我可以快”

  記錄單位時(shí)間里（如５分鐘）能寫多少個(gè)字，能做幾道題目。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果肯定會(huì)使孩子驚訝：我能這么快完成呀！并且讓她認(rèn)識(shí)到“快得值得”。很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，多出來的時(shí)間如何處理？許多父母會(huì)利用這些時(shí)間讓孩子發(fā)展：增加練琴時(shí)間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。孩子會(huì)覺得：還不如慢點(diǎn)好，反正越快任務(wù)越多。所以，你得讓孩子感到“快得值得”，她才會(huì)去“快”。