初期學(xué)習(xí)的小朋友我們可以先讓他們培養(yǎng)球感，多觸摸球，習(xí)慣手觸摸球的感覺(jué)。熟悉球的特性。之后再教他們?nèi)绾芜B貫的去拍球，步驟如下：  

1.先給小朋友一個(gè)球，可以隨便他們?cè)趺赐?，盡量不要讓小朋友踢球，培養(yǎng)小朋友愛(ài)護(hù)球的意識(shí)。他們?cè)谕娴臅r(shí)候或扔、或拋、或拍在這個(gè)過(guò)程中他們的球感就慢慢培養(yǎng)出來(lái)了。

2.熟悉球的感覺(jué)后，學(xué)習(xí)拍固定球，需兩個(gè)大人輔助,一個(gè)大人雙手抱球站在孩子對(duì)面,另一個(gè)大人在孩子后面輔助孩子把球拍下去。.此過(guò)程多次重復(fù),便可讓孩子找到拍這個(gè)動(dòng)作的感覺(jué)。

3.當(dāng)小朋友熟悉這個(gè)動(dòng)作以后，再教小朋友拍球的基本動(dòng)作：雙腿左右分開(kāi)，與肩同寬或略寬于肩，雙膝微曲，屈肘于胸前，手指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手位于球的正上方，手前掌觸球，手肘發(fā)力，手腕控制球的方向用力向下拍。球反彈后在蕞高點(diǎn)附近的位置重復(fù)之前的動(dòng)作。切記不能用手掌抽打球，手接觸球的時(shí)候聲音是比較小的。如此加以練習(xí)，孩子很快就會(huì)把拍球?qū)W起來(lái)了。

曾有一位媽媽教2歲多的***識(shí)字，其實(shí)，教***認(rèn)識(shí)字并不困難，只是它不一定能理解文字背后的意義。而且很多圖畫(huà)書(shū)上的文字實(shí)在太小，不適合4歲以前的***閱讀。當(dāng)我告訴那位母親，文字太小了，***看得很吃力，會(huì)傷害***的眼睛。那位母親卻回答我，拿近一點(diǎn)給他看不就得了嗎？顯然他不明白，問(wèn)題不再與遠(yuǎn)近，而在于焦距是否成熟。

為什么感統(tǒng)失調(diào)是真的:

   感統(tǒng)失調(diào)的全稱(chēng)是“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”，是指大腦和***的各***不能有效的配合，感覺(jué)或動(dòng)作不同步，使得***控制出現(xiàn)了失調(diào)現(xiàn)象。比如說(shuō)一個(gè)球飛過(guò)來(lái)，你本來(lái)應(yīng)該立刻躲開(kāi)，正常的過(guò)程應(yīng)該是你眼睛看到球，然后再把這個(gè)信息反饋給大腦，大腦做出控制反應(yīng)，讓你躲避。但是因?yàn)槟愀薪y(tǒng)失調(diào)，你眼睛采集到的信息傳遞速度太慢，還沒(méi)等你做出反應(yīng)時(shí)就已經(jīng)被球砸到了；或者是之前的信息傳遞正常，但是在大腦傳遞出信息控制你移動(dòng)的過(guò)程時(shí)，因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)，反應(yīng)遲鈍，結(jié)果就被球砸到了。諸如此類(lèi)反應(yīng)遲鈍、協(xié)調(diào)性不好、平衡性差的問(wèn)題，都可以歸結(jié)為感統(tǒng)失調(diào)。而這些問(wèn)題大部分孩子都是切實(shí)存在的，因此說(shuō)孩子感統(tǒng)失調(diào)也是對(duì)的，沒(méi)有毛病。尤其是現(xiàn)在的孩子普遍保護(hù)過(guò)度，得不到充分的運(yùn)動(dòng)。不像以前的孩子可以上墻爬樹(shù)，跟一些小朋友一起玩耍，因此現(xiàn)在的孩子感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題也就表現(xiàn)得更加突出。而解決感統(tǒng)失調(diào)的方法就是大量運(yùn)動(dòng)，使得肌肉、骨骼、***等各***得到充分的發(fā)育和協(xié)調(diào)，感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題也就自然而然地解決了。所以，系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練可以解決感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，這也是真的。

發(fā)現(xiàn)兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)后怎么辦

1、讓兒童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤獨(dú)與乏味，從與外界的廣泛接觸中強(qiáng)化各類(lèi)感覺(jué)統(tǒng)合能力。

2、凡兒童可以做好或經(jīng)學(xué)習(xí)都能做好的事情都讓兒童自己做，父母不要代替或干預(yù)，以便提高感覺(jué)統(tǒng)合能力、勞動(dòng)興趣與綜合心理素質(zhì)。

3、讓兒童定期參加各種活動(dòng)，包括體育活動(dòng)，提高平衡等感覺(jué)統(tǒng)合能力，并促進(jìn)各個(gè)統(tǒng)合能力的提高。

4、游戲療法，如走獨(dú)木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等對(duì)提高各種感覺(jué)統(tǒng)合能力都大有好處。

5、嚴(yán)重感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)要進(jìn)行特殊訓(xùn)練、行為強(qiáng)化和腦力活動(dòng)等感覺(jué)統(tǒng)合功能訓(xùn)練，直到失調(diào)的感覺(jué)統(tǒng)合功能矯正。