感覺統(tǒng)合，是指大腦對(duì)從不同的感覺（視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體）從環(huán)境中接收到的感覺信息進(jìn)行加工處理，并指揮身體作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。良好的感覺統(tǒng)合，是孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、專注力和社交能力健康發(fā)展的基石。

感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會(huì)隨著年齡的增加而逐漸消失，12歲以前通過***的感統(tǒng)訓(xùn)練很容易得到糾正，一旦超過這個(gè)年齡很難改變，將會(huì)影響孩子的一生。調(diào)查顯示中國(guó)兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率已經(jīng)達(dá)到80%，幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是表現(xiàn)程度不同而已，所以家長(zhǎng)必須盡早預(yù)防自己的孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，我們歡迎您對(duì)我們?cè)诤⒆痈薪y(tǒng)方面進(jìn)行咨詢?。。?

觀察孩子

  在孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，家長(zhǎng)還要觀察自己的孩子，查看他（她）到底都在做什么，以至于讓他（她）對(duì)學(xué)習(xí)是這么的一個(gè)態(tài)度，通過對(duì)孩子的觀察，或許會(huì)讓你有意外的發(fā)現(xiàn)的，通過觀察后，會(huì)讓你對(duì)孩子有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)的。

 交流

  在孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，家長(zhǎng)需要和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流溝通，盡量用孩子能夠聽得懂的語言進(jìn)行交流，讓他（她）明白學(xué)習(xí)的重要，知識(shí)的重要性，不僅是對(duì)待學(xué)習(xí)了，做任何一件事情都要有認(rèn)真的態(tài)度，只有這樣，才會(huì)有好的未來，要一步一個(gè)腳印的向前走，而不是虛浮著向前走，那樣會(huì)跌大跟頭的，會(huì)摔得很慘的。

合理安排學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)的時(shí)間

   家長(zhǎng)和老師給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間不宜太長(zhǎng)。根據(jù)心理學(xué)的研究表明，5～7歲的兒童能夠集中注意力的時(shí)間為15分鐘。7～10歲兒童20分鐘，所以學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，應(yīng)讓孩子放松或休息一下。孩子疲勞了就讓他們動(dòng)一動(dòng)，喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)東西，切忌一天到晚強(qiáng)迫兒童坐著一動(dòng)不動(dòng)，越是這樣，兒童就越不專心。

給孩子提供適合他們年齡段的教學(xué)內(nèi)容

  人的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，直接影響人的注意。如果讓孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容與他的需要無關(guān)，或是教的內(nèi)容太深，超出他的經(jīng)驗(yàn)范圍，孩子不能理解，就不能吸引他的注意;如果內(nèi)容太淺，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能夠到”的內(nèi)容，才能引起孩子的注意。所以家長(zhǎng)和老師要善于從紛雜的現(xiàn)實(shí)中，選擇孩子尚未掌握、但經(jīng)過努力能理解的內(nèi)容教給他，其注意自然會(huì)集中。還有，孩子坐下來剛學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)和老師可以讓他們學(xué)習(xí)感興趣后較容易的東西，待集中精力后，再學(xué)習(xí)其他東西，這樣效果會(huì)更好