介紹感覺(jué)統(tǒng)合是指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路 （視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（介釋、比較、增強(qiáng)、***、聯(lián)系、統(tǒng)一）并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”

感覺(jué)學(xué)習(xí)幾乎是一輩子跟著我們，它不但是知覺(jué)的基礎(chǔ)，也是思考能力的基礎(chǔ)。

觸覺(jué)不足會(huì)引起學(xué)習(xí)障礙

　　住在都市大樓公寓或是小家庭的孩子，需要注意的是孩子的觸覺(jué)和平衡感覺(jué)（前庭感覺(jué)）的教育。

　　現(xiàn)代的孩子整天關(guān)在空調(diào)房里，很少出門(mén)、吹風(fēng)、曬太陽(yáng)，更少有玩沙土、水的機(jī)會(huì)。加上物質(zhì)改善后，統(tǒng)一化程度極高，同樣的食物口味和衣服的觸覺(jué)，致使孩子的觸覺(jué)學(xué)習(xí)普遍不佳。

      由于觸覺(jué)在感覺(jué)學(xué)習(xí)中，數(shù)量多、也復(fù)雜。觸覺(jué)又以出生那一剎那受到的刺激具有爆發(fā)力，那時(shí)全身感覺(jué)細(xì)胞及感覺(jué)***同時(shí)和大腦記憶區(qū)進(jìn)行強(qiáng)而有力的互動(dòng)，所以觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足，會(huì)引發(fā)大腦分辨能力不足，對(duì)外界的刺激不是太遲鈍，便是太敏感，造成嬰***適應(yīng)環(huán)境的困難。觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足，經(jīng)常會(huì)***羞、粘人、怕生、笨手笨腳、情緒不安以及發(fā)音不良等現(xiàn)象，還會(huì)衍生挑食、偏食、咬人、自傷等行為，嚴(yán)重的話更會(huì)出現(xiàn)自閉現(xiàn)象。

為孩子營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境

  不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因?yàn)樽⒁饬Σ患性斐傻摹：⒆拥淖⒁饬苋菀资艿街車(chē)h(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會(huì)讓他忘記在做的事情。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要把寫(xiě)字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。盡量給孩子一個(gè)***、安靜的空間學(xué)習(xí)，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，如果你在看電視，請(qǐng)將音量調(diào)小一些；家里有客人或父母在一起交談，聲音盡量小一些，或者在一個(gè)隔音比較好的房間里，不要讓孩子受到聲音干擾。 家長(zhǎng)不要干擾孩子的學(xué)習(xí)思路和專(zhuān)注力。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子不放心，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總要去看一看他是不是又在玩；或者是在一旁幫孩子檢查作業(yè)，一發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就說(shuō)你這道題做錯(cuò)了，也不顧孩子正在寫(xiě)其他作業(yè)。這樣很容易讓孩子受到影響，無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。父母一定要告訴孩子你相信他能夠很好很快的完成作業(yè)，并且放手讓他***完成作業(yè)。